การศึกษาหลายชิ้นแสดงให้เห็นว่านอกเหนือจากการศึกษาด้านเทคนิคแล้ว “ทักษะที่อ่อนนุ่ม” มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาที่จะประสบความสำเร็จในฐานะนักประดิษฐ์ ผู้ประกอบการ และในสถานที่ทำงานที่เป็นทางการ ซึ่ง รวมถึงการแก้ปัญหา การทำงานเป็นทีม และการสื่อสาร ความสัมพันธ์ในการให้คำปรึกษา – โดยผู้มีประสบการณ์จะให้คำแนะนำและการสนับสนุนแก่ผู้รับคำแนะนำ – เป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดวิธีหนึ่งในการบ่มเพาะทักษะการจ้างงานเหล่านี้ สิ่งนี้สามารถเห็นได้
ในแอฟริกาใต้และในภูมิภาคตะวันออกกลางและแอฟริกาเหนือ
ประโยชน์อื่นๆ ที่นักเรียนได้รับจากการให้คำปรึกษาได้แก่ผลการเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้นและอัตราการสำเร็จที่เพิ่มขึ้น อย่างไรก็ตาม ยังขาดกรอบการให้คำปรึกษาที่สอดคล้องกันสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยในเคนยา ตัวอย่างเช่น นักเรียนเทคโนโลยีมากถึง 73% ไม่ได้รับการให้คำปรึกษาอย่างสม่ำเสมอนอกห้องเรียน
ช่องว่างนี้อาจมีอยู่เนื่องจากงานล้นมือของนักวิชาการและการขาดแคลนบุคลากรที่สามารถเป็นที่ปรึกษาได้
การจัดการกับช่องว่างในการให้คำปรึกษาเป็นสิ่งสำคัญ ฉันเป็นนักวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์และนักวิชาการ ฉันยังเป็นผู้ก่อตั้งและหัวหน้าโครงการ KamiLimu ซึ่งเป็นโปรแกรมการให้คำปรึกษาที่มีโครงสร้างสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยที่เรียนหลักสูตรที่สอดคล้องกับเทคโนโลยี โปรแกรมนี้ได้รับการสนับสนุนจากคณะกรรมการบริหารสมาชิก 10 คน ซึ่งประกอบด้วยศิษย์เก่าของโปรแกรมและผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรม
KamiLimu ได้ทำการสำรวจเมื่อต้นปีนี้ ซึ่งประเมินว่าโปรแกรมการให้คำปรึกษาเชิงโครงสร้างของเรามีผลกระทบมากน้อยเพียงใดต่อการถ่ายทอดทักษะที่เป็นประโยชน์สำหรับนายจ้าง ซึ่งรวมถึงข้อมูลเชิงลึกว่านายจ้างให้คะแนนผู้รับผลประโยชน์ของโครงการได้ดีเพียงใด
ข้อมูลของเราแสดงให้เห็นว่านักศึกษาระดับอุดมศึกษาเชื่ออย่างยิ่งว่าการให้คำปรึกษาที่สอดคล้องกันและมีโครงสร้างเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการจัดหาทักษะที่อ่อนนุ่มให้กับพวกเขา
นอกจากนี้ นายจ้าง 8 รายระบุว่า เมื่อเทียบกับนักเรียนที่อาจไม่เคยผ่านโครงการดังกล่าว นักเรียนที่ได้รับคำปรึกษาเป็นส่วนเสริมที่มีมูลค่าสูงสำหรับบริษัทของพวกเขา
การขาดรูปแบบการให้คำปรึกษาที่สอดคล้องกันทำให้เกิดช่องว่าง
ด้านทักษะซึ่งส่งผลต่อความสามารถในการแข่งขันระดับโลกของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาของเคนยา มีความจำเป็นอย่างมากสำหรับโปรแกรมการให้คำปรึกษาเหล่านี้เพื่อบ่มเพาะทักษะควบคู่ไปกับการเรียนรู้ในห้องเรียน
การให้คำปรึกษาที่มีโครงสร้าง
KamiLimuเสนอการให้คำปรึกษาที่มีโครงสร้างเพื่อลดช่องว่างด้านทักษะระหว่างนักเรียนระดับอุดมศึกษาของเคนยา โครงการนี้มีแนวคิดในปี 2559 หลังจากการสำรวจและการสนทนากลุ่มได้ดำเนินการในหมู่นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยในเคนยาสี่แห่งเพื่อกำหนดความต้องการในการให้คำปรึกษา
หลักสูตรนี้ผสมผสานเวิร์กช็อปเชิงปฏิบัติและการเรียนรู้แบบจำลองเข้าด้วยกัน ตัวอย่างเช่น การแข่งขันจำลองสภาพแวดล้อมจริง เช่น กระบวนการสมัครงานจำลอง การพูดในที่สาธารณะและการนำเสนอ ผู้รับการปรึกษายังทำงานเป็นทีมเพื่อนำเสนอวิธีแก้ปัญหาสำหรับปัญหาสังคม ผู้ให้คำปรึกษาแต่ละคนในโปรแกรมได้รับการให้คำปรึกษาสี่ระดับจากหัวหน้าโปรแกรม ผู้อำนวยความสะดวกในเวิร์กชอป การให้คำปรึกษามืออาชีพแบบตัวต่อตัว และการให้คำปรึกษาแบบตัวต่อตัว
ทักษะเหล่านี้มักไม่มีอยู่ในหลักสูตร โปรแกรมนี้ยังรักษาตัวแทน 50-50 ของผู้ให้คำปรึกษาที่ระบุว่าเป็นชายหรือหญิงเพื่อเสนอแพลตฟอร์มสำหรับการรวมที่เท่าเทียมกัน
KamiLimu ได้รับการสนับสนุนโดยเงินช่วยเหลือจาก Google เครือข่ายศิษย์เก่า และรายได้จากกิจกรรมตั๋วสาธารณะที่เราเป็นเจ้าภาพ
นักเรียนสมัครเข้าร่วมโปรแกรมระยะเวลา 8 เดือนและเลือกผู้รับการปรึกษา 30 ถึง 40 คนต่อรุ่น ตั้งแต่ปี 2016 KamiLimu ให้บริการนักศึกษา 169 คนจากมหาวิทยาลัย 19 แห่งในเคนยา นอกจากนี้ เรายังร่วมมือกับผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรม 95 ราย องค์กร 19 แห่ง และศิษย์เก่า 33 ราย ซึ่งทำหน้าที่เป็นผู้ให้คำปรึกษา ผู้อำนวยความสะดวกในการประชุมเชิงปฏิบัติการ และพันธมิตรการจ้างงาน
นอกจากนี้ รายงานช่องว่างทักษะระบุว่าช่องว่างทักษะสามอันดับแรกของอุตสาหกรรมเทคโนโลยี ได้แก่ การแก้ปัญหา ความคิดสร้างสรรค์ และการสื่อสาร จากผู้เข้าร่วมการสำรวจ 69%, 65% และ 87% เห็นด้วยอย่างยิ่งว่าวิธีการให้คำปรึกษาที่มีโครงสร้างมอบทักษะเหล่านี้
ผู้รับผลประโยชน์จากโปรแกรมได้แสดงให้เห็นถึงการได้มาซึ่งทักษะเหล่านี้โดยความเป็นเลิศในการแข่งขันนวัตกรรมระดับนานาชาติ การทำงานและเผยแพร่โครงการ ICT ส่วนบุคคล และได้รับตำแหน่งงานในสตาร์ทอัพของเคนยา
จนถึงขณะนี้ นายจ้าง 9 รายจากบริษัท 7 แห่งของเคนยาได้ว่าจ้างผู้มีความสามารถจากกลุ่มผู้รับผลประโยชน์ของ KamiLimu เราขอให้พวกเขาให้คะแนนความสามารถของผู้รับคำปรึกษาเมื่อเปรียบเทียบกับการจ้างงานบัณฑิตที่ไม่ได้ผ่านโปรแกรมดังกล่าว ผู้จ้างงานทั้งหมดให้คะแนนระดับการเพิ่มมูลค่าที่ผู้ว่าจ้างของเรามอบให้กับบริษัทของตนว่า “ยอดเยี่ยม”
